جنگ ایران به «مراکز امید» ضربه می زند، تحقیقات را متوقف می کند

[CAIRO, SciDev.Net] دانشگاه ها و مؤسسات تحقیقاتی ایران به دلیل ماه ها حملات هوایی به شدت مختل شده اند و مقامات از خسارت به ده ها پردیس و آزمایشگاه خبر داده و نسبت به عواقب طولانی مدت برای آینده علمی کشور هشدار داده اند.

مقامات ایرانی می گویند که بیش از 30 دانشگاه از زمان شروع تهاجم آمریکا و اسرائیل در اواخر فوریه مورد هدف قرار گرفته اند که باعث تعلیق کلاس های حضوری در بسیاری از مناطق و تغییر گسترده به یادگیری آنلاین شده است.

این تعطیلی نگرانی‌هایی را در میان دانشمندان و سازمان‌های بین‌المللی درباره تأثیر آن بر تحقیقات، نوآوری و نسل بعدی دانشمندان ایرانی ایجاد کرده است.

سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) حملات به دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزشی را محکوم کرد و گفت: «هر گونه تهدید یا هدف قرار دادن عمدی چنین مؤسساتی را به‌عنوان وسیله‌ای برای انتقام به شدت رد می‌کند».

در نظرات به SciDev.Netیونسکو هشدار داد که آسیب به دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی باعث اختلال در آموزش و پژوهش، تضعیف اکوسیستم های تحقیقاتی و محدود کردن همکاری های علمی بین المللی می شود.

این سازمان گفت که در حالی که آموزش از راه دور می تواند به حمایت از آموزش تئوری کمک کند، نمی تواند جایگزین یادگیری مبتنی بر آزمایشگاه و یادگیری عملی شود. وی همچنین هشدار داد که تعطیلی طولانی مدت می تواند خطر “فرار مغزها” را افزایش دهد و انزوای محققان ایرانی از شبکه های علمی جهانی را عمیق تر کند.

“مراکز امید”

کاوه مدنی دانشمند ایرانی هشدار داد که ممکن است جدی ترین آسیب فقط تخریب فیزیکی نباشد.

مدنی گفت: دانشگاه ها کانون امید هستند SciDev.Net.

بنابراین بزرگترین آسیب آسیب به جاه طلبی جوانانی است که باید به آینده فکر کنند و شغلی بسازند.»

مدنی گفت: تخریب کلاس های درس، آزمایشگاه ها، زیرساخت های دیجیتال و تجهیزات علمی باعث اختلال در روند تحقیقات و ایجاد فضای رعب و وحشت می شود. وی افزود: در مورد ایران، تحریم‌های بین‌المللی که قبلاً واردات فناوری پیشرفته و مواد آزمایشگاهی تخصصی را دشوار و پرهزینه کرده است، اثرات آن را تشدید می‌کند.

او افزود: “در بسیاری از موارد جایگزین کردن چیزها دشوار است. این کار بسیار گران یا حتی گاهی اوقات در شرایط تحریم غیرممکن است.”

وی خاطرنشان کرد که ممکن است برخی از موسسات مجبور شوند فناوری را در کشور بازیابی کنند یا سعی کنند سیستم های خراب را مهندسی کنند، فرآیندهایی که ممکن است سال ها طول بکشد. در موارد دیگر، محققان ممکن است به سادگی مجبور باشند برای در دسترس قرار گرفتن فناوری‌های جایگزین، دوره‌های طولانی منتظر بمانند.

مدنی همچنین خطرات ناشی از آسیب به زیرساخت های دیجیتال و پایگاه های داده تحقیقاتی را برجسته کرد. وی گفت که تخریب داده های علمی انباشته می تواند عواقبی داشته باشد که بسیار فراتر از تعمیر ساختمان ها یا خرید تجهیزات جایگزین است.

علیرغم گستردگی این اختلال، مدنی معتقد نیست که نظام علمی ایران به طور کامل فرو بریزد.

وی گفت: «کشور دانشمندان بسیار بسیار خوبی در سطح جهانی دارد که به تولید دانش ادامه خواهند داد.

با این حال، او هشدار داد که جنگ، تحریم ها و فشارهای اقتصادی در کنار هم می تواند پیشرفت علمی را به طور قابل توجهی کند کند و نسل بعدی دانشمندان را متوقف کند.

او گفت: «اگر مردم برای بقای خود می دوند، بالاترین اولویت آنها تکالیف یا تکالیف دانشگاهی یا مقاله یا پایان نامه آنها نیست.

پژوهشگران در ایران نیز یک بخش علمی را توصیف می‌کنند که در شرایط سخت‌تر کار می‌کند.

اسداله حسینی چگنی، محقق دانشکده کشاورزی دانشگاه لرستان در غرب ایران، گفت که دانشگاه ها بسیاری از تدریس خود را به صورت آنلاین از جمله برخی دروس آزمایشگاهی برای حفظ تداوم انتقال داده اند.

اما او اذعان داشت که یادگیری مجازی نمی تواند جایگزین یادگیری حضوری شود.

او گفت که بسیاری از آزمایشگاه‌ها فقط «نیمه فعال» باقی می‌مانند و کار محدودی که عمدتاً برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی ادامه دارد. تحقیقات تجربی به دلیل افزایش هزینه‌های معرف‌های مولکولی و تجهیزات آزمایشگاهی تخصصی، که با فشارهای اقتصادی گسترده‌تر ترکیب شده، کند شده است.

وی افزود: محققان هنوز از طریق شبکه های دانشگاهی به منابع علمی بین المللی دسترسی دارند، اگرچه محدودیت های فنی حتی قبل از درگیری فعلی وجود داشت.

هزینه های اقتصادی

این محقق هشدار داد که کند کردن تحقیقات، اختلال در آموزش آکادمیک و کاهش بهره وری در استفاده از بودجه می تواند اثرات تجمعی درازمدت ایجاد کند، حتی در مؤسساتی که مستقیماً آسیب نبینند.

یونسکو همچنین تاکید کرد که بهبود مستلزم سرمایه گذاری و ثبات پایدار است.

این سازمان خاطرنشان می کند که بازسازی زیرساخت ها ممکن است آسان تر از بازسازی سرمایه انسانی باشد، به خصوص اگر بحران مهاجرت محققان و دانشگاهیان را تسریع کند.

برای مدنی تأثیر چنین موج مهاجرت شدید خواهد بود.

وی گفت: «هزینه اقتصادی این امر در بلندمدت و کوتاه مدت بسیار زیاد خواهد بود.

وی افزود: پیامدهای جدی برای یادگیری و خروجی تحقیقات دانش آموزان “که برای مدتی متوقف می شود و تحت تاثیر قرار می گیرد.”

این مقاله توسط بخش خاورمیانه و شمال آفریقا SciDev.Net با ویرایش از نسخه جهانی ایجاد شده است.